【3センター別で見る】子どもの音楽習得タイプと、響く教え方のヒント

子どもの音楽の習得タイプが分かる!エニアグラム3センター別・響く教え方のヒント

子どもが音楽に向き合う姿を見て、「楽しそうに弾いているな」「でも、なかなか練習が続かない…」と感じたことはありませんか?

実は、子どもの音楽習得スタイルには、その子の気質や感じ方が深く関係しています。

私自身も、5歳から近所のピアノ教室に通っていました。ピアノはとっても楽しいし先生も大好き。でも、練習は大嫌いで、よく母に「ピアノの練習しなさい!」と叱られていました。

一人で黙々と練習曲のフレーズを繰り返すのって、子どもにとってはどうにもつまらないんですよね。

でも、そんな私がとたんに演奏がよくなる瞬間がありました。

それは、先生が「ここはおまつりの楽しい雰囲気だよ!どんどんどん!」「ここは元気がなくて、とぼとぼ歩いているんだよ」とイメージで教えてくれたとき

振り返ってみると、私は感情センタータイプの子どもだったのだと思います。音を感情や物語で捉えると、一気に世界が広がったんです。

そんな体験を思い出したのは、あるジャズピアニストの先生の言葉がきっかけでした。

大人になってから、私はその先生の演奏に感動してレッスンを受け始めたのですが、先生は米国のバークリー音楽大学とジュリアード音楽院で学ばれたピアニストで、こんな風に語ってくれました。

「ピアノは打楽器の要素もあるし、ドラムがいなければリズム隊も担う。ピアノを弾くにも、身体で覚える子、理論で納得する子、イメージを頼りにする子がいる。だから、その子にとって響く伝え方はどれか、考えて教えるの。アメリカではそうやって教えてる。」

この話を聞いたとき、「あぁ、これってエニアグラムの3つのセンターのことだ!」と腑に落ちました。

子どもの頃、私が物語やイメージで一気に演奏が変わった理由も、そこにあったのだと改めて気づいたのです。

このように、エニアグラムの3つのセンターの視点を知ると、子どもの個性に合ったアプローチで音楽をもっと楽しく、深く学べるようになります。

エニアグラムの3センターとは?

エニアグラムにおける「センター」とは、主に物事をどう捉え、どう反応するかの傾向を表すものです。

以下の3つに分類され、それぞれに特徴があります。

  • 感情センター(タイプ2・3・4) … 感じること・共感・イメージが中心
  • 思考センター(タイプ5・6・7) … 理屈・理解・分析が中心
  • 本能センター(タイプ8・9・1) … 行動・体感・反応が中心

このセンター別の捉え方は、音楽の習得スタイルにも反映されやすいのです。

エニアグラムの3センターについてはこちらの記事で詳しく解説しています。
「9タイプ」はどこから来た?|エニアグラムを根底から理解する3×3の構造

感情センター:イメージと感覚で音をとらえる子

特徴

  • 音を「絵」や「風景」としてとらえる
  • 音の高さや響きを、空間の中に「浮かべて」理解
  • 色で音を認識する(例:レ=黄色)
  • 楽譜を“絵”のように見て覚える

教え方のヒント

  • 「このミの音は、静かな夜に月の光が差し込むように」など情緒的な比喩表現を使う
  • 曲の世界観やストーリーを共有すると、感情とともに記憶に残る
  • 指導者もイメージで伝えるのが得意なタイプだと、特に相性が良い

思考センター:理論的に音楽を理解する子

特徴

  • 音楽理論に関心を持ちやすい
  • 和音、調性、拍子など構造的な要素に興味を持つ
  • 楽譜は「情報」として読み解く
  • 「なぜそうなるのか」を理解することで安心して進める

教え方のヒント

  • 音階やコードのルールを言語化して説明する
  • 感覚よりも「理屈」が先。納得できると練習がはかどる
  • 「ドからミは長三度だから、明るく感じる」など理論と感性を橋渡しする言葉が効果的

本能センター:体を通して音楽を吸収する子

特徴

  • 音楽を「聞く」より「感じる」ことで理解する
  • 手の動きやリズムで覚えていく
  • 実際に「やってみる」ことで上達していくタイプ
  • 練習というより「体験」として音楽に触れる

教え方のヒント

  • まず手本を見せて、「動き」で教える
  • 「体が覚えてきたね」といった身体感覚を認める言葉がけが効果的
  • リズム練習や合奏など体を使う場面を多く用意する
  • ドラムなど、体感的な楽器に親しみやすい傾向あり

「どの子にも合う正解」はない。違いを知って伝え方を変える

感情センターの子は、共感できる世界観に触れると音に命が宿ります。
思考センターの子は、音楽の仕組みに納得できると安心して伸びていきます。
本能センターの子は、体でつかんだ瞬間に急激に上達することがあります。

「入り口」が違うだけで、どの子も音楽を楽しむ力を持っています。

教える側がその違いを理解してアプローチを変えることで、「先生の言っていることが伝わらない」「この子はなぜ分かってくれないのか」といったお互いのフラストレーションを減らすことができます。

ぜひ、「この子はどこから音楽にアクセスしているのかな?」という視点で関わってみてください。

こちらの記事では9タイプ別の日常の学びのスタイルについて、センターの観点を交えてお話ししています。音楽以外の学習スタイルも知りたい方におすすめです。

「9タイプ」別・学びのスタイルとは?|脳と気質で見る3つのセンター
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みずさゆ産業カウンセラー | 社会保険労務士
「9タイプ気質診断」(エニアグラム)を通じて、あなたの本質に触れるお手伝いをしています。 産業カウンセラー・社会保険労務士として、企業の社外相談室で多くの方の悩みや変化に寄り添ってきました。 かつて自分自身も“迷う側”だったからこそ、今はナビゲーターとして伴走できる――そんな思いで活動しています。